收集一手资料 引领中职教学改革

为期两个月的培训给予了教师们很多启迪：中职院校的教学，迫切需要将企业实践的成果转化到学校的课堂教育教学实践活动中，最终让学生受益。他们在培训过程中用心收集企业的一手资料，丰富课堂教学资源。

来自上海市南湖职业学校的吴老师感触道，来自企业的真实案例，更能全面客观的反映企业的生产现状；通过对案例的提炼和整理，结合教学要求应用到课堂中，课堂将不再干瘪无味，丰满的企业元素将激发学生浓厚的学习兴趣。

记者了解到，通过企业培训，有的教师对企业案例做了详细的收集和整理，准备编撰校本教材辅助课堂教学；有的教师经企业同意，将相关的企业培训资料整理后归入学校的网络资源库，作为专业教师教学研究的共享资源；有的教师结合自己的个人特长，以漫画的形式记录下了实践场所的典型画面，丰富课堂教学的形式。

此外，在培训过程中，有的教师发现企业岗位所需要的人才素养与目前的专业教学要求有一定的差异，便重新定位中职生实践培养目标，着手对现有的课程体系进行调整和完善。如增加企业急需的岗位关键技能课程和基础课程，删减已被企业淘汰的知识和课程，设计新的课程的学习模块和项目。

“企业习惯将各种解决方案用不同的图表来呈现，信息量大、直观清晰，借鉴到课堂教学中，可以帮助学生整理不同的知识与能力模块，并挖掘他们之间的联系和纽带，帮助学生更好的整理和储藏相关知识与技能。”上海商业会计学校的苏老师说，“借鉴企业先进的培训理念和方法，无疑可以丰富我们课堂教学的形式。”

上海建筑工程学校赵晓峰老师引用《大学》中的“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”来形容此次企业实践活动，他说，企业实践培训丰富了自己的知识和技能，提升了职业素养，更重要的是，教师们要努力把所学所悟带回到课堂中，更好的满足学生们的学习需求，帮助他们规划和实现自己的职业生涯。” 

教师为企业献策 实现校企双赢

另据了解，通过企业实践培训，教师与企业增进了相互的了解。教师深入了解企业的运营方式后，结合自己的专业特长，积极为企业献计献策。

在阳光雨露信息技术服务（北京）有限公司，有学员结合自身的EXCEL报表专长，帮助服务器协调部门设计数据报表进行数据分析，帮助企业提高了部门的工作效率；在百联集团，有学员对完善督导制度提出建议，受到企业的认可与采纳；在建工集团，有学员主动帮助企业完善工地质量检查表，被企业采纳并应用到日常工作中。

教师们在实践培训中的出色表现，也感染了企业。有的企业了解了中职学校的基本情况及专业教学特色，主动伸出橄榄枝，邀请学校参与企业生产研究。如上海市建工集团邀请上海市材料工程学校参与迪斯尼建设项目，帮助企业分析研究水泥仿石、仿木技术的塑性及上色技巧，并在之后的迪斯尼建设中，负责项目施工团队的技术及艺术指导工作。

首批中职校教师的企业实践培训项目硕果累累，看到这样可喜的成绩，上海市教委职教处处长劳晓芸表示，教师企业实践培训根植于企业生产服务的现场，服务于学校和教师的发展需求，落脚于中职“知识型”技能人才的培养，这样的模式对提高中职教师的专业技能和教学质量是非常有益的。